为进一步建立健全学校、家庭协同育人机制，推动构建学校家庭协同联动的育人共同体，国际联合学院（休斯顿国际学院）寒假期间持续开展“家长沙龙”等活动，加强家校联动，发挥家校优势，为学生的成长和发展汇聚更多资源，充分调动起老师与家长的力量，实现同向发力，同频共振。

建立健全培养机制，引入协同育人机制

长期以来，国际联合学院不断加强学生学习过程管理，加大过程考核成绩在课程总成绩中的比重，制定学院人才培养标准，完善人才培养方案，不断建立健全能力与知识考核并重的多元化学业考核评价体系，完善学生学习过程监测评估和反馈机制，构建学校与家庭合作更加紧密的人才培养机制。以促进家校双方交流，提升资源共享，建立起常态化的协同育人机制，激发学校、家长两方面力量的育人活力，为学生提供更多的支持与鼓励。推动育人的纵深连通的同时，探索新形势下“三全育人”的新途径新办法，努力体现时代性，把握规律性、富于创造性，增强实效性。

“家长沙龙”层层推进，线上家访异地联动

学院坚持打造家校协同育人品牌，致力于做到“三必访、三知道”，学生知道家访的目的和意义，家长知道学生在校的学习表现，学院知道学生的家庭情况。1月10日，学院在“云端”成功举办2022年第一期“家长沙龙”活动，为家长讲解休斯顿大学的学术规则和学术诚信制度；1月16日，学院班子成员与全体专兼职指导员对27个学生家庭进行了逐一线上家访；2月21日，指导员对重点关注的学生家庭进行了电话回访。系列活动，不仅拉近了家庭和学校的距离，增进了家庭对学校的理解与信任，而且增强了家庭教育的责任观念，使家长更了解教育的本质，引导他们遵循教育规律，改变教育观念，主动担负起家庭教育责任，搭建家校合作共育的良好格局。

学校家庭主动作为，努力提高育人实效

学院坚持以人为本，贴近实际、贴近生活、贴近学生，努力提高“三全育人”的针对性、实效性、吸引力、感染力。不断加强组织领导，完善有关制度，营造全员育人的良好氛围。通过服务育人，管理育人，既讲道理又办实事，把对学生的关怀落到实处，努力提高学生精神境界，引导学生勤于学习，培养学生自律自强的优良品格，增强学生承受挫折的能力。

接下来，学院将更加积极地探索建立与学生家庭联系沟通的机制，相互配合，引导学生养成良好的道德品质和行为习惯，构建全员、全过程、全方位的合作办学“三全育人”格局。